"Чистое зеркало"

Курс переподготовки психологов занимает не менее 250 академических часов. Не у всех есть возможность выделить на него столько времени и денег. При этом есть совершенно практичные методы и приемы, которые могут помогать нашим клиентами каждый день.

Этот мини-курс не предполагает заменить полноценный курс психологии, но сделан так, чтобы каждый остеопат или специалист биодинамики мог освоить простые и рабочие модели и инструменты, которыми он сможет помогать своим клиентам совершенно на новом уровне.

Чистое зеркало - это метафора работы терапевта, то, как ее вижу я.

Зеркало - это то, что отражает, что уже есть в человеке.

Чистое - означает, что в нем нет искажений, и в нем все ясно видно.

Эта метафора одинаково применима и к биодинамической работе и к работе в области психики. Быть чистым зеркалом, не привнося в систему клиента того, чего в ней не было - важный элемент практики.

Почему это важно и как быть таким зеркалом, вы узнаете на курсе.

Если вам отзывается метафора - вам точно сюда ;)

Тренинг подготовлен для специалистов по остеопаии и краниосакральной биодинамики. Это значит, что автор будет говорить на этом языке, объяснять феномены через призму биодинамики, фокус курса будет на освоении недостающих кусочков пазла из области психологии.

Если вы занимаетесь телесными практиками, вам не хватает элементов пазла из поля психологии, вы имеете опыт работы с телом на уровне тканей,  тела, как целостной системы, для вас модель остеопатии не является противоречивой, то вы можете принять для себя осознанное решение присоединиться к курсу, даже если что-то будет не понятно.

Если это про вас, автор курс оставляет за собой право поговорить с вами и, возможно, предложить другой формат обучения, если сочтет, что программа курса не подходит вашему опыту, или ваш опыт может повлиять на динамику группы.

Как это объяснить ребенку?

Очень просто. Как узнать, что находится  "в голове", а по взрослому "во внутреннем мире" человека?

А кто хочет узнать? А зачем хочет узнать?

Наш внутренний мир содержит в себе множество представлений о себе, об окружающих, об объектах, явлениях и связях между всеми ними. Эти представления и связи образуют единый мир, который является сам по себе уникальным и действует по своим уникальным законам.

Для меня манго - это дорогой фрукт на полке магазина и что-то еще о том, как его готовить. Для того, кто его выращивает в Таиланде - это система знаний о манго и способ выживания и развития.

Когда рядом с нами оказывается человек, как понять, какой его внутренний мир? Когда ему нужна помощь, как понять, какая именно помощь ему нужна и нужна ли вообще?

Так получается, что во внутреннем мире человека есть все и в том числе решение его проблем, только из-за богатства и "запутанности" этого мира, человек порой сам не может найти эти решения.

И тут на помощь приходит чистый язык. Это способ, навык, который я и собираюсь передать вам как практический навык. Суть его проста - слышать, что говорит человек, и своими вопросами помочь прояснить для него самого как выглядит его внутренний мир, что с чем связано и как. Это как через лупу с фонариком показывать по кусочку часть большой картины, пока она не выстроится в одно целое, чем и является изначально. И когда видна картина в целом, на ней видны и решения и все, что пряталось от внутреннего взора.

Чем это может быть полезно? А чем может быть полезна ясность, чистота восприятия мира?

Представьте аквариум с золотыми рыбками, только… аквариум мутный.. Ни рыбку увидеть, не поговорить с ней, ни соприкоснуться с её чудом.. А золотые рыбки - это наши внутренние силы, энергия, самоценность и все-все-все, что мы знаем о себе изнутри и можем помочь другим увидеть

А где может быть "аквариум"? Аквариумом может быть ваш клиент или близкий человек и тогда вы можете помочь ему через прояснение увидеть золотых рыбок. Аквариумом можете быть вы сами, и тогда чистый язык может помочь рассмотреть себя и то, что вы делаете.

Язык называется чистым, потому что тот, кто спрашивает вопросы не добавляет "в аквариум" что-то своё или не говорит что "в аквариуме" лишнее, или что делать с тем, что было обнаружено.. Чистота - в невмешательстве во внутренний мир другого человека.

Лучше всего это рассмотреть на примере. 

Представим маленького ребенка, который бегал по комнате и играл, был на 100% в процессе и ощущении того, что он делает что-то прекрасное или как минимум интересное.

В один прекрасный момент в комнате появляется взрослый, и он не в духе. Он может даже ничего не говорить, но всем своим видом или взглядом показать «какой же ты ерундой тут занимаешься, посиди в сторонке, дай отдохнуть». И вроде банальная ситуация, но в этот момент времени маленький ребенок, живущий еще на уровне рептильного мозга и лимбической системы, еще не обладающий достаточным интеллектом и развитым неокортексом, считывает сигнал и понимает, что что-то не так. Так как особого разделения ребенка и мира еще нет, он решает, что что-то не так с ним. Сам по себе момент для человека становится очень и очень травматичным, «неприятным». В психологии выделяется несколько таких «базовых» травматических состояний: состояние пустоты и бессмысленности, состояние бессилия и беззащитности, состояние ничтожности и никчемности, состояние боли или агонии или состояние «неподъемной тяжести». В этом примере вместо того, чтобы увидеть, что взрослый устал, ребенок как бы «соглашается», что он совершенно ничтожный и никчемный, раз занимается такой ерундой. Почему он принимает какие-то решения или выводы? У всех по-разному. Когда-то это может быть в силу лояльности к взрослому, или в силу давления с другой стороны.

Вот эта связка состояния и принятого в нем решения или вывода, согласия с чем-то становится моментом, когда психика для сохранения целостности изолирует ресурсное состояние, которое привело к этому травматическому состоянию. Исходное состояние игры и ценности закрывается опытом травмы и исключается из «списка доступных состояний» для человека.

Дальше по ходу жизни, человек начинает «обрастать» все новыми и новыми защитными механизмами, а исходное состояние ребенка все дальше и дальше закрывается. При этом потребность в исходном состоянии никуда не девается, появляется «дефицит» исходного состояния, который на многие годы вперед определяет поведение человека. Вот это исходное состояние игры является в данном случае вытесненным (в неосознанную часть психики). На курсе поговорим, как знание этого процесса вместе с чистым языком может запустить процесс восстановления вытесненного ресурса.

Уровень пространства используется в психологии и в диагностике, и в самом процессе. Для тех, кто начинает работу и не чувствует процессов, происходящих в пространстве или в поле (более часто используемый термин в психологии), а также ощущать, что на самом деле происходит с клиентом, им приходится опираться на искусство задавать вопросы и вести клиента по процессу на вербальном уровне. Однако по мере наработки опыта терапевт начинает ощущать, что происходит в поле клиента, в поле между клиентом и терапевтом, в поле между клиентом и миром, в поле между системой «терапевт-клиент» и мир. Когда мы говорим пространство – часто люди представляют какой-то конкретный объем в пространстве, однако поле – это нечто больше, чем заданный объем, ведь сейчас не редкость, когда психологические сессии проводятся удаленно через Zoom, WhatsApp и т.д., но терапевт при этом может ощущать «плотность», «ясность», «мутность» и т.п. в поле вокруг клиента, между собой и клиентом и т.д., расстояние здесь не важно.

Эти феномены работы с полем являются чем-то естественным для специалистов биодинамики, т.к. этот уровень чувствительности нарабатывается в практике. Для психолога терапевта восприятие полевых процессов становится еще одним каналом получения сигналов от системы клиента и особенно полезен для понимания того, что происходит в рамках сессии.

Вне зависимости от вашего уровня осознания полевых процессов мы в курсе проведем калибровку на восприятие наиболее частых и важных полевых процессов, состояний клиента, чтобы использовать это восприятие для своей работы, в том числе в процессах интеграции

Зачем к нам приходят клиенты? 

Чтобы почувствовать себя лучше, чтобы стать целостными, чтобы стать счастливее, чтобы стать здоровыми, у каждого своё....

И часто возникает вопрос – а как распорядиться новыми состояниями, «новыми» способностями и возможностями? Часто клиенты, получив доступ к желаемому не знают, как им распорядиться и «сливают» его. Процесс интеграции ресурса – это помощь клиенту в освоении полученных состояний. Мы можем отпустить клиента сразу, а можем помочь ему «примерить костюм», пока он у вас в кабинете или на сессии и убедиться, что новый «костюм» по размеру, что клиент может в нем встретить привычное препятствие и преодолеть его, что он знает, как в этом «костюме» двигаться и видеть какой эффект этот «костюм» оказывает на окружающих. Этот процесс освоения новых состояний или возможностей и называется интеграцией (интеграцией нового в свою жизнь).

И мы знаем, что без качественной интеграции, изменения в жизни клиента могут быть временными или не глубокими, или требовать больше времени, поэтому мы посвятим этому вопросу целый урок.